Nafn nemanda: Sandra Halldórsdóttir
Námsleið: Menntunarfræði leikskóla, M.Ed.
Leiðbeinandi: Bryndís Gunnarsdóttir
Sérfræðingur: Anna Magnea Hreinsdóttir

Ágrip: Starfendarannsókn þessi var gerð á skólaárinu 2025-2026 og var markmiðið með henni að auka skilning og þekkingu á aðlögun barna með fjölbreyttan tungumála- og menningarbakgrunn, ásamt því að þróa eigin starfshætti. Á meðan aðlögun stendur yfir skapast tækifæri til að byggja upp tengsl, öryggi, traust og gagnkvæman skilning. Slík tengslamyndun skiptir miklu máli fyrir börn og fjölskyldur þeirra, hún styður við vellíðan barna, auðveldar samskipti og eflir samvinnu milli heimilis og leikskóla.
Þegar þessi grunnur er sterkur eiga börn auðveldara með að aðlagast nýju umhverfi, taka þátt í leik og námi, ásamt því að finna sig örugg í daglegu lífi leikskólans. Til þess að skilja betur hvernig tengsl milli fjölskyldna og starfsfólks í aðlögun eru var lagt upp með tvær rannsóknarspurningar:
• Með hvaða hætti get ég stuðlað að öruggum og traustum tengslum við börn og foreldra með fjölbreyttan tungumála- og menningarbakgrunn í aðlögun?
• Hvernig get ég stuðlað að tengslamyndun starfsfólks við börn með fjölbreyttan tungumála- og menningarbakgrunn og foreldra þeirra svo að aðlögunin verði farsæl?
Gögnunum var safnað í rannsóknardagbækur, stuðst var við athuganir, rannsóknarvinur var nýttur og aðlögunarsamtöl voru nýtt. Niðurstöður benda til þess að samvinna allra sem koma að aðlögunarferlinu skiptir miklu máli og að slíkt samstarf styrkir bæði öryggi barna og starfsfólks. Einnig að tengslamyndun þróast á forsendum barnanna sjálfra, þegar þau fá rými til að tjá sig á eigin hátt. Aðlögun getur verið bæði krefjandi og viðkvæmt ferli fyrir alla sem að henni koma og mikilvægt er að rýna nánar í tengsl barna og fjölskyldna með fjölbreyttan tungumála- og menningarbakgrunn til þess að átta sig á hvað á sér stað á meðan þessi tími stendur yfir.