Nafn nemanda: Lidia Altarriba Orta Námsleið: Íþrótta- og heilsufræði, MS Leiðbeinandi: Ársæll Már Arnarson Sérfræðingur: Vaka Rögnvaldsdóttir Ágrip: Sjálfsofnæmislifrarbólga (AIH) er langvinnur lifrarsjúkdómur sem getur haft mikil áhrif á daglegt líf sjúklinga, jafnvel þegar sjúkdómurinn
Nafn nemanda: Anton Orri Eggertsson Námsleið: Íþrótta- og heilsufræði, MS. Leiðbeinandi: Rúna Sif Stefánsdóttir Sérfræðingur: Erlingur S. Jóhannsson Ágrip: Bakgrunnur: Knattspyrna er ein vinsælasta íþrótt heims og hefur þátttaka stúlkna aukist verulega á undanförnum árum,
Nafn nemanda: Þórhildur Rafns Jónsdóttir Námsleið: Tómstunda- og félagsmálafræði, M.Ed. Leiðbeinendur: Oddný Sturludóttir Sérfræðingur: Kolbrún Þorbjörg Pálsdóttir Ágrp: Markmið þessarar eigindlegu tilviksrannsóknar er að varpa ljósi á þá þætti sem styðja við mótun og fyrstu
Nafn nemanda: Eva Björk Jónsdóttir Námsleið: Tómstunda- og félagsmálafræði, M.Ed. Leiðbeinendur: Eygló Rúnarsdóttir og Hafdís Guðjónsdóttir Ágrip: Þetta meistaraprófsverkefni er starfendarannsókn sem beinist að innleiðingu forvarnarverkefnisins Building Resilience and Brighter Futures (BUILD) innan grunnskóla í
Nafn nemanda: Kristfríður Rós Stefánsdóttir Námsleið: Íþrótta- og heilsufræði, MS Leiðbeinandi: Vaka Rögnvaldsdóttir Sérfræðingur: Ársæll Már Arnarson Ágrip: Andleg heilsa og líkamleg frammistaða eru nátengd og mikilvægir þættir í þroska ungra íþróttaiðkenda. Rannsóknir sem beinast
Nafn nemanda: Kári Kristófer Elíasson Námsleið: Íþrótta- og heilsufræði, MS. Leiðbeinendur: Janus Guðlaugsson og Hanna Bedbur Ágrip: Vaxandi aldur þjóðarinnar og áhrif þess á heilbrigðiskerfið undirstrikar mikilvægi árangursríkra aðferða til þess að viðahalda líkamlegri getu,
Nafn nemanda: Bjarney Gunnarsdóttir Námsleið: Íþrótta- og heilsufræði, MS Leiðbeinandi: Ellen Alma Tryggvadóttir Sérfræðingur: Bergvin Gísli Guðnason Ágrip: Heilbrigði og vellíðan eru mikilvægar forsendur lífsgæða og byggja meðal annars á líkamlegum, andlegum og félagslegum þáttum.
Nafn nemanda: Viktoría Ásgeirsdóttir Námsleið: Tómstunda- og félagsmálafræði, M.Ed. Leiðbeinandi: Oddný Sturludóttir Sérfræðingur: Jakob Frímann Þorsteinsson Ágrip: Á Íslandi missa vel á annað hundrað börn foreldri sitt árlega. Unglingar sem hafa misst foreldri sitt standa
Nafn nemanda: Melkorka Ýr Magnúsdóttir Námsleið: Tómstunda- og félagsmálafræði, M.Ed. Leiðbeinandi: Árni Guðmundsson Sérfræðingur: Geir Bjarnason Ágrip: Þessi greinargerð fjallar um meistaraverkefni höfundar í tómstunda- og félagsmálafræði við Háskóla Íslands. Verkefnið samanstendur af handbók sem
Nafn nemanda: Ingibjörg Jóna Guðrúnardóttir Björnsdóttir Námsleið: Tómstunda- og félagsmálafræði, M.Ed. Leiðbeinandi: Eygló Rúnarsdóttir Sérfræðingur: Ingileif Ástvaldsdóttir Ágrip: Um er að ræða eigindlega rannsókn sem beinist að stjórnendum félagsmiðstöðva barna og unglinga á höfuðborgarsvæðinu. Markmið
Nafn nemanda: Ásta Guðný Unnsteinsdóttir Námsleið: Íþrótta- og heilsufræði, M.Ed. Leiðbeinendur: Rúna Sif Stefánsdóttir og Gísli Bergvin Guðnason Ágrip: Hreyfing er mikilvægur þáttur í þroska og heilsu unglinga og gegnir íþróttakennsla lykilhlutverki í að stuðla
Nafn nemanda: Hildur Þóra Sigurðardóttir Námsleið: Menntun framhaldsskólakennara, M.Ed. (Kjörsvið: Kyn og jafnrétti) Leiðbeinandi: Íris Ellenberger Sérfræðingur: Katrín Ólafsdóttir Ágrip: Rannsóknin fjallar um hvernig samfélagsorðræða um áskoranir drengja í íslensku skólakerfi hefur áhrif á formlega
Nafn nemanda: Íris Camilla Andrésdóttir Námsleið: Kennsla samfélagsgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Kennslufræði grunnskóla að loknu BA/BS-prófi) Leiðbeinendur: Íris Ellenberger Sérfræðingur: Katrín Ólafsdóttir Markmið verkefnisins var að hanna kennsluefni fyrir samfélagsgreinar í formi verkefnabanka sem tengir nám
Nafn nemanda: Egill Valur R. Michelsen Námsleið: Kennsla samfélagsgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Fimm ára kennaranám) Leiðbeinandi: Súsanna Margrét Gestsdóttir Sérfræðingur: Nanna Hlín Halldórsdóttir Ágrip: Þessi rannsókn, Fagið Uglur: reynsla af samþættri kennslu í grunnskóla, fjallar um
Nafn nemanda: Axel Guðjónsson Námsleið: Kennsla samfélagsgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Fimm ára kennaranám) Leiðbeinendur: Súsanna Margrét Gestsdóttir Sérfræðingur: Katrín Ólafsdóttir Ágrip: Markmið þessarar rannsóknar var að skoða hvernig söguleg hugsun birtist í kennslu samfélagsgreina í nokkrum
Nafn nemanda: Sunna Ingólfsdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Tónmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinandi: Helga Rut Guðmundsdóttir Sérfræðingur: Adam Switala Ágrip: Meginmarkmið rannsóknarinnar var að kanna stöðu tónmenntar í grunnskólum á Íslandi.
Nafn nemanda: Fríða Dís Guðmundsdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Tónmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Helga Rut Guðmundsdóttir Sérfræðingur: Adam Switala Ágrip: Fyrir börn á einhverfurófi getur tónlist verið lykillinn að tjáningu,
Nafn nemanda: Sóldís Sara Pétursdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Textíll og hönnun eftir B.Ed.) Leiðbeinendur: Soffía Margrét Magnúsdóttir Sérfræðingur: Rannveig Björk Þorkelsdóttir Ágrip: Meistaraverkefnið er starfsendarannsókn byggir á kennslu spjaldvefnaðar í grunnskóla,
Nafn nemanda: Regína Márusdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Sjónlistir: Myndmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Hanna Ólafsdóttir og Hanna Margrét Einarsdóttir Ágrip: Ritgerð þessi fjallar um hvernig innsýn í sköpunarferli starfandi listamanna
Nafn nemanda: Gillian Alise Pokalo Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Sjónlistir: Myndmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Hanna Ólafsdóttir og Ásthildur Björg Jónsdóttir Ágrip/efni: Viðfangsefni þessa M.Ed.verkefnis er þróun og innleiðing einstaklingsmiðaðrar kennslunálgunar
Nafn nemanda: Ella Dís Thorarensen Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (kjörsvið: Hönnun og smíði að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Hanna Ólafsdóttir Sérfræðingur: Brynhildur Þórarinsdóttir Ágrip/efni: Verkefnið sprettur úr þeirri hugsjón að efla farsæld barna
Nafn nemanda: Díana Ívarsdóttir Leiðbeinendur: Guðrún Ragnarsdóttir og Eyrún María Rúnarsdóttir Ágrip/efni: Þrátt fyrir aukna vitund og lagaleg úrræði eru börn enn berskjölduð fyrir aðstæðum sem hafa áhrif á líðan og þroska. Til að bregðast
Nafn nemanda: Gunnar Björn Melsted Leiðbeinendur: Guðrún Ragnarsdóttir og Jóhann Örn Sigurjónsson Ágrip/efni: Rannsóknir á alþjóðavettvangi sýna að leiðsagnarkennarar gegna lykilhlutverki í að tengja fræðilega kennaramenntun við kennslureynslu kennaranema. Markmið rannsóknarinnar er að varpa ljósi
Nafn nemanda: Inga Birna Sigurðardóttir Leiðbeinandi: Anna Magnea Hreinsdóttir Sérfræðingur: Sigrún Gunnarsdóttir Ágrip/efni: Markmið þessarar rannsóknar var að stuðla að jákvæðri og heilsueflandi vinnustaðamenningu í einum leikskóla á höfuðborgarsvæðinu. Sérstök áhersla var lögð á að
Nafn nemanda: Arna Björk Þórsdóttir Leiðbeinandi: Annadís Gréta Rúdólfsdóttir Sérfræðingur: Ragný Þóra Guðjohnsen Ágrip/efni: Markmið rannsóknarinnar er að varpa ljósi á hugmyndir þátttakenda um hlutverk foreldra og ábyrgð tengt samfélagsmiðlanotkun barna og hvernig orðræða um
Nafn nemanda: Snædís Sól Harðardóttir Leiðbeinandi: Lóa Guðrún Gísladóttir Sérfræðingur: Anna Lilja Einarsdóttir Ágrip/efni: Markmið rannsóknarinnar er að varpa ljósi á hugmyndir þátttakenda um hlutverk foreldra og ábyrgð tengt samfélagsmiðlanotkun barna og hvernig orðræða um
Nafn nemanda: Bergþóra Guðmundsdóttir Leiðbeinendur: Ósk Dagsdóttir og Edda Óskarsdóttir Sérfræðingur: Hafdís Guðjónsdóttir Ágrip/efni: Markmið rannsóknarinnar var að kanna hvernig breytingar á kennsluháttum í stærðfræði gætu stutt við inngildandi skólastarf og eflt trú nemenda á
Nafn nemanda: Emilía Örlygsdóttir Leiðbeinandi: Kristín Norðdahl Sérfræðingur: Bryndís Gunnarsdóttir Ágrip/efni: Rannsókn þessi til M.Ed. prófs í menntunarfræði leikskóla er starfendarannsókn sem byggir meðal annars á kenningum um staðtengt nám barna og virknikosti og áherslu
Nafn nemanda: Sóley Alexandra Þorsteinsdóttir Leiðbeinandi: Anna Magnea Hreinsdóttir Sérfræðingur: Ingibjörg Ósk Sigurðardóttir Ágrip/efni: Markmið verkefnisins var að endurnýja starfsmannahandbók fyrir leikskólann Esjuberg með það fyrir augum að auka aðgengi og notkun starfsmanna á handbókinni
Nafn nemanda: Signý Traustadóttir Leiðbeinendur: Gísli Þorsteinsson og Hanna Ólafsdóttir Ágrip/efni: Þessi ritgerð er 30 eininga M.Ed.-rannsóknarverkefni í kennslu list- og verkgreina með áherslu á hönnun og smíði. Námsgreinin hönnun og smíði var vettvangur rannsóknarinnar og stuðst var við kenningar um áhugahvöt. Rannsóknin byggðist á eigindlegri aðferðafræði þar
Nafn nemanda: Melkorka Assa Arnardóttir Leiðbeinendur: Eygló Rúnarsdóttir og Hafdís Guðjónsdóttir Ágrip/efni: Rannsóknarspurning þessarar starfendarannsóknar er: Hvernig skapa ég sem tómstunda- og félagsmálafræðingur aðstæður fyrir jaðarsett hinsegin ungmenni til þátttöku í skipulögðu tómstundastarfi? Í skipulögðu
Nafn nemanda: Adna Mesetovic Leiðbeinendur: Rúna Sif Stefánsdóttir og Vaka Rögnvaldsdóttir Ágrip/efni: Bakgrunnur: Svefn er lykilþáttur í þroska, vellíðan og frammistöðu barna og unglinga. Þrátt fyrir aukna þátttöku stúlkna í knattspyrnu eru til takmarkaðar upplýsingar