Nafn nemanda: Axel Guðjónsson Námsleið: Kennsla samfélagsgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Fimm ára kennaranám) Leiðbeinendur: Súsanna Margrét Gestsdóttir Sérfræðingur: Katrín Ólafsdóttir Ágrip: Markmið þessarar rannsóknar var að skoða hvernig söguleg hugsun birtist í kennslu samfélagsgreina í nokkrum
Nafn nemanda: Sunna Ingólfsdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Tónmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinandi: Helga Rut Guðmundsdóttir Sérfræðingur: Adam Switala Ágrip: Meginmarkmið rannsóknarinnar var að kanna stöðu tónmenntar í grunnskólum á Íslandi.
Nafn nemanda: Fríða Dís Guðmundsdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Tónmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Helga Rut Guðmundsdóttir Sérfræðingur: Adam Switala Ágrip: Fyrir börn á einhverfurófi getur tónlist verið lykillinn að tjáningu,
Nafn nemanda: Sóldís Sara Pétursdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Textíll og hönnun eftir B.Ed.) Leiðbeinendur: Soffía Margrét Magnúsdóttir Sérfræðingur: Rannveig Björk Þorkelsdóttir Ágrip: Meistaraverkefnið er starfsendarannsókn byggir á kennslu spjaldvefnaðar í grunnskóla,
Nafn nemanda: Regína Márusdóttir Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Sjónlistir: Myndmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Hanna Ólafsdóttir og Hanna Margrét Einarsdóttir Ágrip: Ritgerð þessi fjallar um hvernig innsýn í sköpunarferli starfandi listamanna
Nafn nemanda: Gillian Alise Pokalo Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (Kjörsvið: Sjónlistir: Myndmennt að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Hanna Ólafsdóttir og Ásthildur Björg Jónsdóttir Ágrip/efni: Viðfangsefni þessa M.Ed.verkefnis er þróun og innleiðing einstaklingsmiðaðrar kennslunálgunar
Nafn nemanda: Ella Dís Thorarensen Námsleið: Kennsla list- og verkgreina, M.Ed. (kjörsvið: Hönnun og smíði að loknu BA/BS prófi) Leiðbeinendur: Hanna Ólafsdóttir Sérfræðingur: Brynhildur Þórarinsdóttir Ágrip/efni: Verkefnið sprettur úr þeirri hugsjón að efla farsæld barna
Nafn nemanda: Díana Ívarsdóttir Leiðbeinendur: Guðrún Ragnarsdóttir og Eyrún María Rúnarsdóttir Ágrip/efni: Þrátt fyrir aukna vitund og lagaleg úrræði eru börn enn berskjölduð fyrir aðstæðum sem hafa áhrif á líðan og þroska. Til að bregðast
Nafn nemanda: Gunnar Björn Melsted Leiðbeinendur: Guðrún Ragnarsdóttir og Jóhann Örn Sigurjónsson Ágrip/efni: Rannsóknir á alþjóðavettvangi sýna að leiðsagnarkennarar gegna lykilhlutverki í að tengja fræðilega kennaramenntun við kennslureynslu kennaranema. Markmið rannsóknarinnar er að varpa ljósi
Nafn nemanda: Inga Birna Sigurðardóttir Leiðbeinandi: Anna Magnea Hreinsdóttir Sérfræðingur: Sigrún Gunnarsdóttir Ágrip/efni: Markmið þessarar rannsóknar var að stuðla að jákvæðri og heilsueflandi vinnustaðamenningu í einum leikskóla á höfuðborgarsvæðinu. Sérstök áhersla var lögð á að
Nafn nemanda: Arna Björk Þórsdóttir Leiðbeinandi: Annadís Gréta Rúdólfsdóttir Sérfræðingur: Ragný Þóra Guðjohnsen Ágrip/efni: Markmið rannsóknarinnar er að varpa ljósi á hugmyndir þátttakenda um hlutverk foreldra og ábyrgð tengt samfélagsmiðlanotkun barna og hvernig orðræða um
Nafn nemanda: Snædís Sól Harðardóttir Leiðbeinandi: Lóa Guðrún Gísladóttir Sérfræðingur: Anna Lilja Einarsdóttir Ágrip/efni: Markmið rannsóknarinnar er að varpa ljósi á hugmyndir þátttakenda um hlutverk foreldra og ábyrgð tengt samfélagsmiðlanotkun barna og hvernig orðræða um
Nafn nemanda: Bergþóra Guðmundsdóttir Leiðbeinendur: Ósk Dagsdóttir og Edda Óskarsdóttir Sérfræðingur: Hafdís Guðjónsdóttir Ágrip/efni: Markmið rannsóknarinnar var að kanna hvernig breytingar á kennsluháttum í stærðfræði gætu stutt við inngildandi skólastarf og eflt trú nemenda á
Nafn nemanda: Emilía Örlygsdóttir Leiðbeinandi: Kristín Norðdahl Sérfræðingur: Bryndís Gunnarsdóttir Ágrip/efni: Rannsókn þessi til M.Ed. prófs í menntunarfræði leikskóla er starfendarannsókn sem byggir meðal annars á kenningum um staðtengt nám barna og virknikosti og áherslu
Nafn nemanda: Sóley Alexandra Þorsteinsdóttir Leiðbeinandi: Anna Magnea Hreinsdóttir Sérfræðingur: Ingibjörg Ósk Sigurðardóttir Ágrip/efni: Markmið verkefnisins var að endurnýja starfsmannahandbók fyrir leikskólann Esjuberg með það fyrir augum að auka aðgengi og notkun starfsmanna á handbókinni
Nafn nemanda: Signý Traustadóttir Leiðbeinendur: Gísli Þorsteinsson og Hanna Ólafsdóttir Ágrip/efni: Þessi ritgerð er 30 eininga M.Ed.-rannsóknarverkefni í kennslu list- og verkgreina með áherslu á hönnun og smíði. Námsgreinin hönnun og smíði var vettvangur rannsóknarinnar og stuðst var við kenningar um áhugahvöt. Rannsóknin byggðist á eigindlegri aðferðafræði þar
Nafn nemanda: Melkorka Assa Arnardóttir Leiðbeinendur: Eygló Rúnarsdóttir og Hafdís Guðjónsdóttir Ágrip/efni: Rannsóknarspurning þessarar starfendarannsóknar er: Hvernig skapa ég sem tómstunda- og félagsmálafræðingur aðstæður fyrir jaðarsett hinsegin ungmenni til þátttöku í skipulögðu tómstundastarfi? Í skipulögðu
Nafn nemanda: Adna Mesetovic Leiðbeinendur: Rúna Sif Stefánsdóttir og Vaka Rögnvaldsdóttir Ágrip/efni: Bakgrunnur: Svefn er lykilþáttur í þroska, vellíðan og frammistöðu barna og unglinga. Þrátt fyrir aukna þátttöku stúlkna í knattspyrnu eru til takmarkaðar upplýsingar